Diferențe
Aici sunt prezentate diferențele dintre versiunile selectate și versiunea curentă a paginii.
| Both sides previous revision Versiuni anterioare Urmatoarea versiune | Versiuni anterioare | ||
|
monitorizare.-evaluare.-raportare.-statistica-de-biblioteca-biblioteci-publice [2010/06/11 13:13] delia.p |
monitorizare.-evaluare.-raportare.-statistica-de-biblioteca-biblioteci-publice [2014/10/07 10:29] (curent) delia.p [Noţiuni dificile] |
||
|---|---|---|---|
| Linia 2: | Linia 2: | ||
| {{tag>biblioteci_judetene biblioteci_publice monitorizare evaluare raportare statistica}} | {{tag>biblioteci_judetene biblioteci_publice monitorizare evaluare raportare statistica}} | ||
| + | |||
| ====== Monitorizare. Evaluare. Raportare. Statistică de bibliotecă ====== | ====== Monitorizare. Evaluare. Raportare. Statistică de bibliotecă ====== | ||
| Linia 85: | Linia 86: | ||
| - **Utilizatori activi**- utilizatorii înscrişi în cursul anului de referinţă, cât şi cei care şi-au vizat permisul de intrare în anul de referinţă. Fiecare persoană se numără o singură dată. Numărul utilizatorilor activi nu trebuie confundat cu numărul de vizite (frecvenţa). | - **Utilizatori activi**- utilizatorii înscrişi în cursul anului de referinţă, cât şi cei care şi-au vizat permisul de intrare în anul de referinţă. Fiecare persoană se numără o singură dată. Numărul utilizatorilor activi nu trebuie confundat cu numărul de vizite (frecvenţa). | ||
| - **Utilizatori înscrişi în ultimii 5 ani**-pentru bibliotecile publice valabilitatea permisului de intrare este de 5 ani şi se consideră între anii: 2002 - 2006, 2003 - 2007, 2004 - 2008 ş.a.m.d.). Permisul de intrare obţinut la înscriere asigură accesul utilizatorului la oricare dintre punctele de servicii ale bibliotecii: la biblioteca centrală/principală, la filiale, la punctele externe de servicii, la bibliotecile mobile. | - **Utilizatori înscrişi în ultimii 5 ani**-pentru bibliotecile publice valabilitatea permisului de intrare este de 5 ani şi se consideră între anii: 2002 - 2006, 2003 - 2007, 2004 - 2008 ş.a.m.d.). Permisul de intrare obţinut la înscriere asigură accesul utilizatorului la oricare dintre punctele de servicii ale bibliotecii: la biblioteca centrală/principală, la filiale, la punctele externe de servicii, la bibliotecile mobile. | ||
| - | - | + | - Frecventa- a devenit o notiune dificila din momentul introducerii numărătorii utilizatorilor de internet in bibliotecile echipate cu IT în programul Biblionet.Tendința ( în bibliotecile mici) este de a număra utilizatorii de internet separat de cei ai bibliotecii, de a nu înscrie în bibliotecă pe cei care utilizează doar calculatoarele, de a nu îi considera utilizatori ai bibliotecii și de a nu-i introduce în frecvență pe participanții la evenimentele culturale organizate de bibliotecă. |
| - | - Livrari de documente electronice | + | - Livrari de documente electronice- |
| - Cărţi tipărite şi electronice-titluri | - Cărţi tipărite şi electronice-titluri | ||
| - | - | + | - Din 2012 CULT a introdus în formulare Cap.3a. //Alte activități specifice desfășurate în biblioteci// care corelează logic rândurile 2-6 cu 8-12 și cu cap.4 rândurile 11-15. |
| - | - | + | Exemplu: |
| - | - | + | * Am un program educativ pentru copii( Maratomul lecturii)cap.3 **rand 3** - care are in desfașurare 8 activități ( intâlniri lunare, monitorizare si premiere)cap.3 **rând 9** și în care am regăsit 400 de participanți cap 4. **rând 12** |
| - | - | + | Completarea capitolelor înseamnă o planificare și evidență riguroasă a evenimentelor din bibliotecă .În altă ordine de idei , cifrele se vor regăsi în frecvență, și numărul de evenimente din PRobib. |
| - | - | + | |
| + | - | ||
| + | - | ||
| + | - | ||
| + | |||
| ====== Evaluare a datelor ====== | ====== Evaluare a datelor ====== | ||
| Linia 113: | Linia 118: | ||
| populatia tintă= toată populaţia pe care o deserveşte biblioteca în cauză. | populatia tintă= toată populaţia pe care o deserveşte biblioteca în cauză. | ||
| - | * indicatorul de frecventă =totalul frecvenţei / numărul zilelor lucrătoare( arată câţi cititori a avut în medie pe zi bibliteca în cauză) | + | * indicatorul de frecventă =totalul frecvenţei / numărul zilelor lucrătoare( arată câţi cititori a avut în medie pe zi biblioteca în cauză) |
| * indicatorul de dotare sau de înzestrare cu carte=nr total de documente în colecţii / populaţia ţintă( arată numărul de cărţi care revine fiecărui cititor din comunitate) | * indicatorul de dotare sau de înzestrare cu carte=nr total de documente în colecţii / populaţia ţintă( arată numărul de cărţi care revine fiecărui cititor din comunitate) | ||
| * indicatorul de lectură sau de consultare= nr volume difuzate / nr. utilizatori activi(arată media de cărţi consultate de către un utilizator activ ) | * indicatorul de lectură sau de consultare= nr volume difuzate / nr. utilizatori activi(arată media de cărţi consultate de către un utilizator activ ) | ||
| Linia 151: | Linia 156: | ||
| In anul 2005 indicele mediu al utilizatorilor inscrişi ca procent din populaţie pentru bibliotecile comunale era de 13,77% . | In anul 2005 indicele mediu al utilizatorilor inscrişi ca procent din populaţie pentru bibliotecile comunale era de 13,77% . | ||
| **Anii 80** indicau un indice convenabil - 30% cititori înscrisi din populaţia deservită pentru bibliotecile comunale. | **Anii 80** indicau un indice convenabil - 30% cititori înscrisi din populaţia deservită pentru bibliotecile comunale. | ||
| - | Valoare pe care o avem in exemplul dat ,12%, este la media pe ţară a anului 2005. | + | Valoarea pe care o avem in exemplul dat ,12%, este la media pe ţară a anului 2005. |
| În cazul dat ca exemplu, o medie zilnică de 5-6 utilizatori pe zi este insuficientă,şi nemulţumitoare pentru orice angajator. | În cazul dat ca exemplu, o medie zilnică de 5-6 utilizatori pe zi este insuficientă,şi nemulţumitoare pentru orice angajator. | ||
| - | Trebuie vazut care sunt cauzele şi bibliotecarul poate încerca prin metodele propuse în cadrul capitolul de servicii şi animaţie culturală să schimbe lucrurile. | + | Trebuie vazut care sunt cauzele şi bibliotecarul poate încerca prin metodele propuse în capitolul de servicii şi animaţie culturală să schimbe lucrurile. |
| - | Indicele de lectură mediu pe ţară pentru biblioecile comunale in acelasi an 2005 era, 11,88 documente/utilizator | + | Indicele de lectură mediu pe ţară pentru bibliotecile comunale in acelasi an 2005 era, 11,88 documente/utilizator |
| Anii 80 arătau ca indice de lectură bun pentru bibliotecile comunale, media de 10 documente/utilizator | Anii 80 arătau ca indice de lectură bun pentru bibliotecile comunale, media de 10 documente/utilizator | ||
| În cazul nostru avem in jur de 7 documente /utilizator. | În cazul nostru avem in jur de 7 documente /utilizator. | ||
| Faptul că intr-o comună circulă doar 40% din colecţii arată că avem o problemă de organizare a colecţiei | Faptul că intr-o comună circulă doar 40% din colecţii arată că avem o problemă de organizare a colecţiei | ||
| - | sau de structură a colecţiei (adică este învechită şi nu mai prezintă interes).Pentru a găsi soluţii putem să ne uităm în capitolele de organizare a colecţiilor, şi să vedem dacă achiziţia respectă normele în vigoare.Vezi capitolul de legislaţie. | + | sau de structură a colecţiei (adică este învechită şi nu mai prezintă interes).Pentru a găsi soluţii putem să ne uităm în capitolele de organizare a colecţiilor să vedem ce putem îmbunătăţi, să vedem dacă achiziţia respectă normele în vigoare(Vezi capitolul de legislaţie). |
| - | Rata de înnoire a colecţiei este în acest caz este destul de bună faţă de media pe ţară a celuişi an 2005 , care pentru bibliotecile comunale a fost de 59,45 ani. | + | Rata de înnoire a colecţiei este în acest caz este destul de bună faţă de media pe ţară a celuiaşi an 2005 , care pentru bibliotecile comunale a fost de 59,45 ani. |
| Linia 169: | Linia 174: | ||
| ===== Planuri de dezvoltare in funcţie de indicatorii de performanţă ===== | ===== Planuri de dezvoltare in funcţie de indicatorii de performanţă ===== | ||
| - | . | + | |
| - | | + | Putem imagina un plan pentru exemplul de mai sus. |
| + | |||
