Diferențe
Aici sunt prezentate diferențele dintre versiunile selectate și versiunea curentă a paginii.
Both sides previous revision Versiuni anterioare | Urmatoarea versiune Both sides next revision | ||
servicii-moderne-in-bibliotecile-publice [2011/08/19 14:57] delia.p |
servicii-moderne-in-bibliotecile-publice [2011/08/19 14:59] delia.p |
||
---|---|---|---|
Linia 154: | Linia 154: | ||
| | ||
- | **Adulţii tineri -23-35 de ani | + | ==== Adulţii tineri -23-35 de ani ==== |
- | ** * | + | |
+ | | ||
* | * | ||
* Dezvotarea grupului depinde de- familia nouă, primul copil, evoluţia carierei, deciziile asupra stilului de viaţă, capacitatea de angajament. | * Dezvotarea grupului depinde de- familia nouă, primul copil, evoluţia carierei, deciziile asupra stilului de viaţă, capacitatea de angajament. | ||
Linia 168: | Linia 169: | ||
* Servicii culturale | * Servicii culturale | ||
- | ** * Vârsta adultă 35-44 | + | ==== Vârsta adultă 35-44 ==== |
- | ** | + | |
+ | |||
* Dezvotarea grupului depinde de: familie, evoluţia carierei, grup de aceiaşi vârstă. | * Dezvotarea grupului depinde de: familie, evoluţia carierei, grup de aceiaşi vârstă. | ||
* Resurse pentru dezvoltare :policalificare sau recalificare | * Resurse pentru dezvoltare :policalificare sau recalificare | ||
Linia 179: | Linia 181: | ||
* Servicii culturale | * Servicii culturale | ||
| | ||
- | ** * Adult matur- 45-65 | + | ==== Adult matur- 45-65 ==== |
- | ** | + | |
+ | |||
* Dezvotarea grupului depinde de:familie, evoluţia carierei, grup de aceiaşi vârstă. | * Dezvotarea grupului depinde de:familie, evoluţia carierei, grup de aceiaşi vârstă. | ||
Linia 192: | Linia 195: | ||
- | ** * Senectute-66-90- | + | ==== Senectute-66-90- ==== |
- | ** | + | |
- | * Dezvotarea grupului depinde de: familie , pensionare, acceptare a transformărilor fiziologice | + | |
- | * Resurse pentru dezvoltare : materializarea şi împărtăşirea experienţei de viaţă | + | |
- | * Posibile crize- de inadaptare , acceptare a condiţiei de pensionar. | + | |
- | * Pachet de servicii care poate fi oferit grupului | + | |
- | * | + | |
- | * Cluburi diverse clubul grădinarilor, clubul veteranilor, | + | |
- | * Internet | + | |
- | * Informare comunitara | + | |
- | * Servicii culturale | + | |
- | * | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | + | ||
- | + | ||
- | * **Servicii pentru adulti | + | |
- | ** | + | |
- | + | ||
- | * 1. **Servicii tradiţionale**- expozitii, lansări de carte- in organizarea cărora bibliotecarul are oarecare îndemânare. | + | |
- | * Resursele accesibile sunt- colecţiile bibliotecii, materiale informative editate şi printate de pe net, talentele locale: poeţi , pictori , meşteri artizani locali | + | |
- | * Pot fi încheiate parteneriate cu instituţiile culturale din judet ( muzee, centre de artă populară) în vederea organizării unor acţiuni culturale specifice sau cu edituri pentru organizarea unor lansări de carte sau seri de lectură ale unor autori. | + | |
- | * | + | |
- | * Unde organizăm evenimentele ?– în bibliotecă sau în afara ei. | + | |
- | * Cu ce eveniment local cuplăm manifestarea noastră? ( ajută la creşterea audienţei) | + | |
- | * (Ex. – o expoziţie tematică cuplată cu o serbare şcolară pe o anumită temă. | + | |
- | * Un panou informativ cu ce are biblioteca, sau cu prezentarea pe scurt a istoricului şi tradiţiilor locale afişat lângă un târg local de produse meşteşugăreşti.) | + | |
- | * | + | |
- | * 2. **Auditii, vizionari** pentru publicul de toate vârstele din comunitatea deservită. | + | |
- | * Serviciul poate fi oferit de către bibliotecarul instruit pentru a utiliza echipamentele audiovideo din dotare, acesta fiind şi persoana care va organiza audiţiile si vizionările respective. | + | |
* Resurse materiale necesare sunt : aparatura electronică pentru audiţie / vizionare- se pot folosi calculatoarele cu boxe sau cu căşti pentru audiţiile vizionările individuale; colecţie de înregistrari audio si video, sau de pe net site-urile accesibile gratuit | * Resurse materiale necesare sunt : aparatura electronică pentru audiţie / vizionare- se pot folosi calculatoarele cu boxe sau cu căşti pentru audiţiile vizionările individuale; colecţie de înregistrari audio si video, sau de pe net site-urile accesibile gratuit | ||
* | * | ||
Linia 228: | Linia 203: | ||
* | * | ||
* | * | ||
- | * 3. **Informare comunitară | + | 3. **Informare comunitară |
- | ** | + | |
* Serviciul pune în mod gratuit la dispoziţia cetăţenilor de toate vârstele informaţii din diverse domenii, cum ar fi: administraţie publică, asistenţă medicală, asistentă socială, Consiliul Europei, cultură, drepturile omului, educaţie şi învaţământ, legislaţie, minorităţi, organizaţii internaţionale, organizaţii neguvernamentale, statistică, turism, Uniunea Europeană şi integrarea europeană a României, viaţa economică, memorie locală etc. | * Serviciul pune în mod gratuit la dispoziţia cetăţenilor de toate vârstele informaţii din diverse domenii, cum ar fi: administraţie publică, asistenţă medicală, asistentă socială, Consiliul Europei, cultură, drepturile omului, educaţie şi învaţământ, legislaţie, minorităţi, organizaţii internaţionale, organizaţii neguvernamentale, statistică, turism, Uniunea Europeană şi integrarea europeană a României, viaţa economică, memorie locală etc. | ||
* Ex: | * Ex: | ||
Linia 255: | Linia 230: | ||
* Pentru o bibliotecă mică , este suficient ca bibliotecarul să ştie căuta pe net o mare varietate de informaţii legate de tema dată. A face anticipat foldere cu informaţii sau adrese este o muncă migăloasă care poate fi inutilă în cazul în care materialul nu e verificat şi actualizat periodic. | * Pentru o bibliotecă mică , este suficient ca bibliotecarul să ştie căuta pe net o mare varietate de informaţii legate de tema dată. A face anticipat foldere cu informaţii sau adrese este o muncă migăloasă care poate fi inutilă în cazul în care materialul nu e verificat şi actualizat periodic. | ||
| | ||
- | * | + | |
* 4. **Biblioteca publică – centru de studiu şi educaţional | * 4. **Biblioteca publică – centru de studiu şi educaţional | ||
- | ** | + | |
* Acest rol al bibliotecii a apărut din nevoia de educaţie permanentă şi are ca principal scop susţinerea educaţiei formale şi informale la orice vârstă. Principalele categorii vizate sunt: tineri, elevi sau studenti, interesati de completarea abilităţilor formate în sistemul şcolar clasic , persoane angajate care doresc să îşi formeze noi deprinderi; proaspeţi absolventi, şomeri , pensionari. | * Acest rol al bibliotecii a apărut din nevoia de educaţie permanentă şi are ca principal scop susţinerea educaţiei formale şi informale la orice vârstă. Principalele categorii vizate sunt: tineri, elevi sau studenti, interesati de completarea abilităţilor formate în sistemul şcolar clasic , persoane angajate care doresc să îşi formeze noi deprinderi; proaspeţi absolventi, şomeri , pensionari. | ||
* Bibliotecile publice ar trebui sa fie, | * Bibliotecile publice ar trebui sa fie, |