Diferențe
Aici sunt prezentate diferențele dintre versiunile selectate și versiunea curentă a paginii.
| Both sides previous revision Versiuni anterioare Urmatoarea versiune | Versiuni anterioare Ultima versiune Both sides next revision | ||
|
evaluarea-nevoilor-comunitatii [2010/03/16 08:26] delia.p |
evaluarea-nevoilor-comunitatii [2010/04/02 13:25] admin |
||
|---|---|---|---|
| Linia 1: | Linia 1: | ||
| - | ====== Evaluarea nevoilor comunitatii- propunere ====== | + | ====== Evaluarea nevoilor comunitatii ====== |
| - | Voi prezenta un alt mod de abordare a comunităţii, propus de un proiect al colegilor din Canada 1. Din acest text am ales să discutăm despre maparea comunităţii şi cionstruirea de relaţii. | + | Iata un mod de abordare a comunităţii, propus de un proiect al colegilor din Canada: maparea comunităţii şi construirea de relaţii. |
| ===== Maparea comunităţii ===== | ===== Maparea comunităţii ===== | ||
| Linia 10: | Linia 10: | ||
| Această abordare răspunde la o gamă mare de întrebări: cine trăieşte cine lucrează în zonă, ce medii frecventează localnicii, ce servicii şi resurse sunt disponibile în comunitate, ce activităţi sau servicii simt oamenii că ar fi necesare în comunitate. | Această abordare răspunde la o gamă mare de întrebări: cine trăieşte cine lucrează în zonă, ce medii frecventează localnicii, ce servicii şi resurse sunt disponibile în comunitate, ce activităţi sau servicii simt oamenii că ar fi necesare în comunitate. | ||
| - | ==== Ca şi paşi în adunarea de informaţii enumerăm ==== | + | ==== Paşi în adunarea de informaţii ==== |
| - | - Se defineşte aria geografică şi a segmentul ţintă de instituţii. | + | - Se defineşte aria geografică şi a segmentul ţintă de instituţii. |
| - Se poate descărca iniţial o lista a instituţiilor din bazele de date existente, ca punct de inceput, dar asta nu scuteşte ieşirea pe teren. | - Se poate descărca iniţial o lista a instituţiilor din bazele de date existente, ca punct de inceput, dar asta nu scuteşte ieşirea pe teren. | ||
| - Plimbare în comunitate şi experimentarea directă e obligatorie. | - Plimbare în comunitate şi experimentarea directă e obligatorie. | ||
| Linia 57: | Linia 57: | ||
| * lansări de carte, disc, casete | * lansări de carte, disc, casete | ||
| * seri literare, muzicale, etc. | * seri literare, muzicale, etc. | ||
| + | * sedinţe de consiliu la primărie sau în şcoală | ||
| - | Obiectiv pe termen lung- aceste întâlniri să evolueze într-o relaţie bazată pe respect şi încredere. Se poate participa la discuţii sau se poate doar asculta. | + | Obiectiv pe termen lung- aceste întâlniri să evolueze într-o relaţie bazată pe respect şi încredere. Se poate participa activ la discuţii sau se poate doar asculta. |
| Linia 66: | Linia 67: | ||
| - Discută cu liderii grupului pe care doreşti să-l abordezi motivele pentru care eşti acolo. Vezi ce protocoale se aplică prezenţei tale acolo. | - Discută cu liderii grupului pe care doreşti să-l abordezi motivele pentru care eşti acolo. Vezi ce protocoale se aplică prezenţei tale acolo. | ||
| - Se poate să trebuiască să te semnezi la intrare şi la ieşire din instituţie la fiecare vizită. | - Se poate să trebuiască să te semnezi la intrare şi la ieşire din instituţie la fiecare vizită. | ||
| - | - Alţii vor cere ca un un membru al staffului sa fie acolo cand esti cu clientii | + | - Alţii vor cere ca un un membru al staffului sa fie acolo cand esti cu clientii. |
| - Clarifică rolul tău acolo. | - Clarifică rolul tău acolo. | ||
| Linia 89: | Linia 90: | ||
| - | * Cu încredere- e o provocare să creeezi relaţii cu oameni cu care nu ai o experienţă comună- oferă-ţi timp. Fii proactiv . Ai curajul să faci primul pas în a te prezenta. | + | * Cu încredere- e o provocare să creezi relaţii cu oameni cu care nu ai o experienţă comună- oferă-ţi timp. Fii proactiv . Ai curajul să faci primul pas în a te prezenta. |
| * Fii atent la felul cum te percepe comunitatea. Reflectează la felul cum ai interacţionat- Am vorbit numai eu? Am avut o atitudine superioară?Am fost ignorat? | * Fii atent la felul cum te percepe comunitatea. Reflectează la felul cum ai interacţionat- Am vorbit numai eu? Am avut o atitudine superioară?Am fost ignorat? | ||
| * Atenţie la managementul stresului- A aborda persoane cu probleme, poate fi emoţional obositor.Caută să vezi cum poate interveni biblioteca in calitate de instituţie , nu tu ca individ. | * Atenţie la managementul stresului- A aborda persoane cu probleme, poate fi emoţional obositor.Caută să vezi cum poate interveni biblioteca in calitate de instituţie , nu tu ca individ. | ||
| Linia 97: | Linia 98: | ||
| * Crează relaţii profesionale- bibliotecar-comunitate, nu prietenii. | * Crează relaţii profesionale- bibliotecar-comunitate, nu prietenii. | ||
| * Foloseşte imaginaţia, creativitatea şi originalitatea la elaborarea materialelor şi instrumentelor de abordare a problemelor care apar. | * Foloseşte imaginaţia, creativitatea şi originalitatea la elaborarea materialelor şi instrumentelor de abordare a problemelor care apar. | ||
| - | * Relaţiile se construiesc după mai multe contacte, după mai multe conversaţii.Deci trebuie conduse conversaţii pe temele de interes, perspectivele, preocupările, nevoile şi dorinţele grupului abordat. | + | * Relaţiile se construiesc după mai multe contacte, după mai multe conversaţii.Deci trebuie conduse conversaţii pe__ temele de interes__, __perspectivele, preocupările, nevoile şi dorinţele__ grupului abordat. |
| * Ai răbdare . Atenţia grupului abordat se câştigă în timp. Nu vor fi imediat interesaţi de prezenţa ta acolo. | * Ai răbdare . Atenţia grupului abordat se câştigă în timp. Nu vor fi imediat interesaţi de prezenţa ta acolo. | ||
| Cunoscând comunitatea şi necesităţile ei poţi face pasul următor, să încerci să planifici activităţi bazate pe nevoile şi problemele descoperite. | Cunoscând comunitatea şi necesităţile ei poţi face pasul următor, să încerci să planifici activităţi bazate pe nevoile şi problemele descoperite. | ||
| + | |||
