Diferențe
Aici sunt prezentate diferențele dintre versiunile selectate și versiunea curentă a paginii.
| Both sides previous revision Versiuni anterioare Urmatoarea versiune | Versiuni anterioare | ||
|
servicii-moderne-in-bibliotecile-publice [2011/08/19 14:52] delia.p |
servicii-moderne-in-bibliotecile-publice [2011/08/19 15:04] (curent) delia.p |
||
|---|---|---|---|
| Linia 12: | Linia 12: | ||
| - | ====== copii====== | + | ===== copii ===== |
| | | ||
| - | * **Copii—3-8ani | + | ==== Copii—3-8 ani ==== |
| - | ** | + | |
| Dezvotarea lor depinde de – familie, şcoală , grup de aceiaşi vârstă. | Dezvotarea lor depinde de – familie, şcoală , grup de aceiaşi vârstă. | ||
| Linia 26: | Linia 28: | ||
| - | * **elevi- 8-12 ani | + | ==== elevi- 8-12 ani ==== |
| - | ** | + | |
| + | | ||
| * Caracteristici psihologice ale grupului- | * Caracteristici psihologice ale grupului- | ||
| Linia 43: | Linia 46: | ||
| - | *** Servicii pentru copii- (preşcolari- 14 ani) | + | === Servicii pentru copii- (preşcolari- 14 ani) === |
| - | ** * Servicii de educare, socializare si alfabetizare. | + | |
| + | |||
| + | * Servicii de educare, socializare si alfabetizare. | ||
| * • Servicii de lectură sub formă de cluburi de lectură, concursuri de lectură, lectură cu voce tare adaptată pe categorii de vârstă şi pe structura grupului, lectură interactivă pe roluri sau asociată cu dramatizare. | * • Servicii de lectură sub formă de cluburi de lectură, concursuri de lectură, lectură cu voce tare adaptată pe categorii de vârstă şi pe structura grupului, lectură interactivă pe roluri sau asociată cu dramatizare. | ||
| * | * | ||
| Linia 86: | Linia 91: | ||
| - | ==== adolescenti ==== | + | ===== adolescenti ===== |
| + | |||
| Linia 145: | Linia 151: | ||
| + | ===== adulti ===== | ||
| + | |||
| + | | ||
| + | ==== Adulţii tineri -23-35 de ani ==== | ||
| - | ===== adulti ===== | ||
| | | ||
| - | **Adulţii tineri -23-35 de ani | + | Dezvotarea grupului depinde de- familia nouă, primul copil, evoluţia carierei, deciziile asupra stilului de viaţă, capacitatea de angajament. |
| - | ** * | + | |
| - | * | + | Resurse pentru dezvoltare: accesul la informaţii privind planificarea financiară, conducerea familiei, negociere interpersonală, rezolvarea conflictelor, înţelegerea rolurilor sociale. |
| - | * Dezvotarea grupului depinde de- familia nouă, primul copil, evoluţia carierei, deciziile asupra stilului de viaţă, capacitatea de angajament. | + | |
| - | * Resurse pentru dezvoltare: accesul la informaţii privind planificarea financiară, conducerea familiei, negociere interpersonală, rezolvarea conflictelor, înţelegerea rolurilor sociale. | + | Posibile crize- inadaptabilitate la conduita socială general acceptată. |
| - | * Posibile crize- inadaptabilitate la conduita socială general acceptată. | + | Pachet de servicii care poate fi oferit grupului |
| - | * Pachet de servicii care poate fi oferit grupului | + | |
| - | * | + | |
| * Cluburi diverse (clubul mamelor cu copii mici) | * Cluburi diverse (clubul mamelor cu copii mici) | ||
| * Servicii de studiu si educaţionale | * Servicii de studiu si educaţionale | ||
| Linia 161: | Linia 169: | ||
| * Informare comunitară | * Informare comunitară | ||
| * Servicii culturale | * Servicii culturale | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==== Vârsta adultă 35-44 ==== | ||
| + | |||
| - | ** * Vârsta adultă 35-44 | ||
| - | ** | ||
| * Dezvotarea grupului depinde de: familie, evoluţia carierei, grup de aceiaşi vârstă. | * Dezvotarea grupului depinde de: familie, evoluţia carierei, grup de aceiaşi vârstă. | ||
| * Resurse pentru dezvoltare :policalificare sau recalificare | * Resurse pentru dezvoltare :policalificare sau recalificare | ||
| Linia 173: | Linia 183: | ||
| * Servicii culturale | * Servicii culturale | ||
| | | ||
| - | ** * Adult matur- 45-65 | + | ==== Adult matur- 45-65 ==== |
| - | ** | + | |
| + | |||
| * Dezvotarea grupului depinde de:familie, evoluţia carierei, grup de aceiaşi vârstă. | * Dezvotarea grupului depinde de:familie, evoluţia carierei, grup de aceiaşi vârstă. | ||
| Linia 186: | Linia 197: | ||
| - | ** * Senectute-66-90- | + | ==== Senectute-66-90- ==== |
| - | ** | + | |
| - | * Dezvotarea grupului depinde de: familie , pensionare, acceptare a transformărilor fiziologice | + | |
| - | * Resurse pentru dezvoltare : materializarea şi împărtăşirea experienţei de viaţă | + | |
| - | * Posibile crize- de inadaptare , acceptare a condiţiei de pensionar. | + | |
| - | * Pachet de servicii care poate fi oferit grupului | + | |
| - | * | + | |
| - | * Cluburi diverse clubul grădinarilor, clubul veteranilor, | + | |
| - | * Internet | + | |
| - | * Informare comunitara | + | |
| - | * Servicii culturale | + | |
| - | * | + | |
| - | + | ||
| - | + | ||
| - | + | ||
| - | + | ||
| - | * **Servicii pentru adulti | + | |
| - | ** | + | |
| - | + | ||
| - | * 1. **Servicii tradiţionale**- expozitii, lansări de carte- in organizarea cărora bibliotecarul are oarecare îndemânare. | + | |
| - | * Resursele accesibile sunt- colecţiile bibliotecii, materiale informative editate şi printate de pe net, talentele locale: poeţi , pictori , meşteri artizani locali | + | |
| - | * Pot fi încheiate parteneriate cu instituţiile culturale din judet ( muzee, centre de artă populară) în vederea organizării unor acţiuni culturale specifice sau cu edituri pentru organizarea unor lansări de carte sau seri de lectură ale unor autori. | + | |
| - | * | + | |
| - | * Unde organizăm evenimentele ?– în bibliotecă sau în afara ei. | + | |
| - | * Cu ce eveniment local cuplăm manifestarea noastră? ( ajută la creşterea audienţei) | + | |
| - | * (Ex. – o expoziţie tematică cuplată cu o serbare şcolară pe o anumită temă. | + | |
| - | * Un panou informativ cu ce are biblioteca, sau cu prezentarea pe scurt a istoricului şi tradiţiilor locale afişat lângă un târg local de produse meşteşugăreşti.) | + | |
| - | * | + | |
| - | * 2. **Auditii, vizionari** pentru publicul de toate vârstele din comunitatea deservită. | + | |
| - | * Serviciul poate fi oferit de către bibliotecarul instruit pentru a utiliza echipamentele audiovideo din dotare, acesta fiind şi persoana care va organiza audiţiile si vizionările respective. | + | |
| * Resurse materiale necesare sunt : aparatura electronică pentru audiţie / vizionare- se pot folosi calculatoarele cu boxe sau cu căşti pentru audiţiile vizionările individuale; colecţie de înregistrari audio si video, sau de pe net site-urile accesibile gratuit | * Resurse materiale necesare sunt : aparatura electronică pentru audiţie / vizionare- se pot folosi calculatoarele cu boxe sau cu căşti pentru audiţiile vizionările individuale; colecţie de înregistrari audio si video, sau de pe net site-urile accesibile gratuit | ||
| * | * | ||
| * Se pot încheia parteneriate cu bibliotecile judeţene care sa pună la dispoziţie materialul audio şi/sau video necesar organizării audiţiilor si vizionărilor. | * Se pot încheia parteneriate cu bibliotecile judeţene care sa pună la dispoziţie materialul audio şi/sau video necesar organizării audiţiilor si vizionărilor. | ||
| - | * | + | |
| - | * | + | |
| - | * 3. **Informare comunitară | + | 3.Informare comunitară |
| - | ** | + | |
| * Serviciul pune în mod gratuit la dispoziţia cetăţenilor de toate vârstele informaţii din diverse domenii, cum ar fi: administraţie publică, asistenţă medicală, asistentă socială, Consiliul Europei, cultură, drepturile omului, educaţie şi învaţământ, legislaţie, minorităţi, organizaţii internaţionale, organizaţii neguvernamentale, statistică, turism, Uniunea Europeană şi integrarea europeană a României, viaţa economică, memorie locală etc. | * Serviciul pune în mod gratuit la dispoziţia cetăţenilor de toate vârstele informaţii din diverse domenii, cum ar fi: administraţie publică, asistenţă medicală, asistentă socială, Consiliul Europei, cultură, drepturile omului, educaţie şi învaţământ, legislaţie, minorităţi, organizaţii internaţionale, organizaţii neguvernamentale, statistică, turism, Uniunea Europeană şi integrarea europeană a României, viaţa economică, memorie locală etc. | ||
| - | * Ex: | + | |
| + | Ex: | ||
| * Agricultură -colectie de resurse online oferite de Biblionet | * Agricultură -colectie de resurse online oferite de Biblionet | ||
| * http://doku.arc-software.ro/Educatie_Resurse_online/doku.php/agricultura-si-dezvoltare-rurala-colectie-de-resurse-online | * http://doku.arc-software.ro/Educatie_Resurse_online/doku.php/agricultura-si-dezvoltare-rurala-colectie-de-resurse-online | ||
| Linia 234: | Linia 218: | ||
| * Piata muncii-colectie de resurse online oferite de Biblionet | * Piata muncii-colectie de resurse online oferite de Biblionet | ||
| * http://doku.arc-software.ro/Educatie_Resurse_online/doku.php/piata-muncii-colectie-de-resurse-online | * http://doku.arc-software.ro/Educatie_Resurse_online/doku.php/piata-muncii-colectie-de-resurse-online | ||
| + | |||
| * Fiecare bibliotecă poate opta pentru unul sau mai multe domenii, identificate a fi de interes pentru comunitatea respectivă. Fiecare biblioteca publică îsi stabileşte propriile obiective referitoare la informarea comunitară în funcţie de resursele de care dispune şi nu în ultimul rând ale bibliotecarului. | * Fiecare bibliotecă poate opta pentru unul sau mai multe domenii, identificate a fi de interes pentru comunitatea respectivă. Fiecare biblioteca publică îsi stabileşte propriile obiective referitoare la informarea comunitară în funcţie de resursele de care dispune şi nu în ultimul rând ale bibliotecarului. | ||
| + | |||
| * În funcţie de domeniile selectate se pot realiza , folosi bazele de date specializate (ex ghidurile de resurse oferite de Biblionet ) sau pot fi încheiate abonamente la programe specializate (în special cele de legislaţie). Se pot face parteneriate sau se poate adera la comunităţi de multiplicatori de informaţie pentru anumite domenii specifice (de exemplu siteul de informare europeană) | * În funcţie de domeniile selectate se pot realiza , folosi bazele de date specializate (ex ghidurile de resurse oferite de Biblionet ) sau pot fi încheiate abonamente la programe specializate (în special cele de legislaţie). Se pot face parteneriate sau se poate adera la comunităţi de multiplicatori de informaţie pentru anumite domenii specifice (de exemplu siteul de informare europeană) | ||
| - | * | + | |
| * Furnizarea informaţiei către cetăţenii interesaţi se face fie direct, fie prin telefon/fax, poştă sau e-mail (în funcţie de solicitare) sau prin copiere şi imprimare a informaţiei; consultarea pe loc de documente tradiţionale (cărţi, reviste, broşuri, pliante etc.), acces internet, internet wireless, acces la PC pentru tehnoredactare . | * Furnizarea informaţiei către cetăţenii interesaţi se face fie direct, fie prin telefon/fax, poştă sau e-mail (în funcţie de solicitare) sau prin copiere şi imprimare a informaţiei; consultarea pe loc de documente tradiţionale (cărţi, reviste, broşuri, pliante etc.), acces internet, internet wireless, acces la PC pentru tehnoredactare . | ||
| - | * | + | |
| - | * | + | |
| * Resurse materiale necesare: | * Resurse materiale necesare: | ||
| + | |||
| * conexiune Internet, de viteză standard | * conexiune Internet, de viteză standard | ||
| * cont de e-mail, dedicat acestui serviciu | * cont de e-mail, dedicat acestui serviciu | ||
| Linia 249: | Linia 236: | ||
| * Pentru o bibliotecă mică , este suficient ca bibliotecarul să ştie căuta pe net o mare varietate de informaţii legate de tema dată. A face anticipat foldere cu informaţii sau adrese este o muncă migăloasă care poate fi inutilă în cazul în care materialul nu e verificat şi actualizat periodic. | * Pentru o bibliotecă mică , este suficient ca bibliotecarul să ştie căuta pe net o mare varietate de informaţii legate de tema dată. A face anticipat foldere cu informaţii sau adrese este o muncă migăloasă care poate fi inutilă în cazul în care materialul nu e verificat şi actualizat periodic. | ||
| | | ||
| - | * | + | |
| - | * 4. **Biblioteca publică – centru de studiu şi educaţional | + | 4.Biblioteca publică – centru de studiu şi educaţional |
| - | ** | + | |
| - | * Acest rol al bibliotecii a apărut din nevoia de educaţie permanentă şi are ca principal scop susţinerea educaţiei formale şi informale la orice vârstă. Principalele categorii vizate sunt: tineri, elevi sau studenti, interesati de completarea abilităţilor formate în sistemul şcolar clasic , persoane angajate care doresc să îşi formeze noi deprinderi; proaspeţi absolventi, şomeri , pensionari. | + | |
| - | * Bibliotecile publice ar trebui sa fie, | + | Acest rol al bibliotecii a apărut din nevoia de educaţie permanentă şi are ca principal scop susţinerea educaţiei formale şi informale la orice vârstă. Principalele categorii vizate sunt: tineri, elevi sau studenti, interesati de completarea abilităţilor formate în sistemul şcolar clasic , persoane angajate care doresc să îşi formeze noi deprinderi; proaspeţi absolventi, şomeri , pensionari. |
| - | * • un punct de informare cu privire la diversele programe de formare profesională | + | |
| - | * • punctul de acces pentru cetăţenii din comunitate la programe de învatamânt la distanţă, eLearning etc. | + | Bibliotecile publice ar trebui sa fie, |
| - | * • Informare cu privire la programele de instruire si accesarea siteurilor pentru găsirea unui loc de muncă. | + | * un punct de informare cu privire la diversele programe de formare profesională |
| + | * punctul de acces pentru cetăţenii din comunitate la programe de învatamânt la distanţă, eLearning etc. | ||
| + | * Informare cu privire la programele de instruire si accesarea siteurilor pentru găsirea unui loc de muncă. | ||
| * De exemplu -educaţie-colectie de resurse online oferite de Biblionet | * De exemplu -educaţie-colectie de resurse online oferite de Biblionet | ||
| * http://doku.arc-software.ro/Educatie_Resurse_online/doku.php/educatie | * http://doku.arc-software.ro/Educatie_Resurse_online/doku.php/educatie | ||
| Linia 277: | Linia 266: | ||
| - | * • **Biblioteci pentru pãrinţi** - De la părinte la părinte- Programe de formare parentală constând în discuţii tematice şi împărtăşire de experienţe şi probleme. | + | **Biblioteci pentru pãrinţi** - De la părinte la părinte- Programe de formare parentală constând în discuţii tematice şi împărtăşire de experienţe şi probleme.La discuţii pot participa psihologi, medici, profesori- fiecare organizator putând invita orice persoană care are o experienţă valoroasă în domeniu.Se pot selecta dintre următoarele teme de discuţie şi desigur se pot introduce şi alte teme.( www.activităticopii.ro) |
| - | * La discuţii pot participa psihologi, medici, profesori- fiecare organizator putând invita orice persoană care are o experienţă valoroasă în domeniu.Se pot selecta dintre următoarele teme de discuţie şi desigur se pot introduce şi alte teme.( www.activităticopii.ro) | + | |
| - | * | + | |
| * Igiena dentară la copii | * Igiena dentară la copii | ||
| * Cărţi pentru educaţia copiilor | * Cărţi pentru educaţia copiilor | ||
