Diferențe
Aici sunt prezentate diferențele dintre versiunile selectate și versiunea curentă a paginii.
| Both sides previous revision Versiuni anterioare Urmatoarea versiune | Versiuni anterioare | ||
|
resurse-umane.-dezvoltare-profesionala-biblioteci-publice [2014/10/07 09:30] delia.p [Buletinul metodic pentru biblioteci mici şi mijlocii] |
resurse-umane.-dezvoltare-profesionala-biblioteci-publice [2014/10/07 09:33] (curent) delia.p [Buletinul metodic pentru biblioteci mici şi mijlocii] |
||
|---|---|---|---|
| Linia 45: | Linia 45: | ||
| ===== Formare profesională directă ===== | ===== Formare profesională directă ===== | ||
| - | * cursuri/sesiuni de formare care sporesc abilitățile de utilizare a softului de bibliotecă specific, pentru bibliotecarii care au început informatizarea bibliotecilor; | + | *participarea la modulele de calificare și formare profesională propuse de Centrul de Pregătire Profesională al ANBPR şi/sau CPPC la București, Bușteni, în alte zone sau la biblioteca județeană; |
| - | * | + | * cursuri/sesiuni de formare care sporesc abilitățile de utilizare a softului de bibliotecă specific, pentru bibliotecarii care au început informatizarea bibliotecilor; |
| - | * cursuri/sesiuni de formare pentru bibliotecarii nou angajaţi, cu o pregătire profesională incipientă (ex: catalogare) și alte cursuri sau întâlniri profesionale, la solicitarea bibliotecarilor din județ sau la propunerea compartimentului metodic, în funcție de nevoile descoperite în timpul vizitelor; | + | * cursuri/sesiuni de formare pentru bibliotecarii nou angajaţi, cu o pregătire profesională incipientă (ex: catalogare) și alte cursuri sau întâlniri profesionale, la solicitarea bibliotecarilor din județ sau la propunerea compartimentului metodic, în funcție de nevoile descoperite în timpul vizitelor; |
| - | * | + | |
| - | * participarea la modulele de formare profesională propuse de Centrul de Pregătire Profesională al ANBPR şi/sau CPPC la București, Bușteni, în alte zone sau la biblioteca județeană; | + | |
| - | * | + | |
| * organizarea unor module personalizate, în funcție de necesitățile activității proprii, cu tematica și lectorii propuși de biblioteca județeană, în parteneriat cu ANBPR sau alți furnizori specializați de training. Toate cele de mai sus trebuie corelate cu solicitarea expresă şi determinarea primarilor/consiliilor locale să finanţeze pregătirea profesională a bibliotecarilor. | * organizarea unor module personalizate, în funcție de necesitățile activității proprii, cu tematica și lectorii propuși de biblioteca județeană, în parteneriat cu ANBPR sau alți furnizori specializați de training. Toate cele de mai sus trebuie corelate cu solicitarea expresă şi determinarea primarilor/consiliilor locale să finanţeze pregătirea profesională a bibliotecarilor. | ||
| - | |||
| ===== Formarea profesională prin schimburi de experienţă ===== | ===== Formarea profesională prin schimburi de experienţă ===== | ||
| Linia 100: | Linia 96: | ||
| - | NOTĂ: Este elementar, se subînţelege ca normalitate, însă trebuie menţionate şi următoarele: în întreg procesul de formare profesională continuă, atât metodistul, cât şi trainerul (trainerii) îl vor trata pe bibliotecar ca pe un egal, vor avea tact şi răbdare, nelăsând să transpară, în niciun fel, atitudini de superioritate sau de altă natură. Dat fiind specificul profesiei, cu atât mai mult în cazul bibliotecilor moderne, în care IT-ul şi internetul au din ce în ce mai mare însemnătate, nu există şi nu pot exista reguli stricte în privinţa formării profesionale continue a unui bibliotecar; nimeni nu poate susţine, cu argumente de necombătut, că un bibliotecar (mai ales unul începător) trebuie să înveţe întâi „a”-ul alfabetului profesiei şi abia apoi literele „b”, „c”, „d”. Însă principii, chiar ferme, în acest sens există şi trebuie să existe: aşa cum, până de curând, era de neimaginat un bibliotecar nefamiliarizat cu CZU şi cu „Bazele biblioteconomiei”, bibliotecarul zilelor noastre nu poate funcţiona fără cunoştinţe, abilităţi şi deprinderi dintre cele mai diverse, între acestea capacitatea de bun strateg, organizator, comunicator (inclusiv în new media) figurând la loc de cinste | + | |
| + | NOTĂ: Este elementar, se subînţelege ca normalitate, însă trebuie menţionate şi următoarele: în întreg procesul de formare profesională continuă, atât metodistul, cât şi trainerul (trainerii) îl vor trata pe bibliotecar ca pe un egal, vor avea tact şi răbdare, nelăsând să transpară, în niciun fel, atitudini de superioritate sau de altă natură. | ||
| + | |||
| + | Dat fiind specificul profesiei, cu atât mai mult în cazul bibliotecilor moderne, în care IT-ul şi internetul au din ce în ce mai mare însemnătate, nu există şi nu pot exista reguli stricte în privinţa formării profesionale continue a unui bibliotecar; nimeni nu poate susţine, cu argumente de necombătut, că un bibliotecar (mai ales unul începător) trebuie să înveţe întâi „a”-ul alfabetului profesiei şi abia apoi literele „b”, „c”, „d”. Însă principii, chiar ferme, în acest sens există şi trebuie să existe: aşa cum, până de curând, era de neimaginat un bibliotecar nefamiliarizat cu CZU şi cu „Bazele biblioteconomiei”, bibliotecarul zilelor noastre nu poate funcţiona fără cunoştinţe, abilităţi şi deprinderi dintre cele mai diverse, între acestea capacitatea de bun strateg, organizator, comunicator (inclusiv în new media) figurând la loc de cinste | ||
| - | metodistul organizează cursuri sau sesiuni de formare/actualizare a cunoştinţelor în cea mai adecvată formă pe care o consideră de cuviinţă | ||
| {{tag>biblioteci_judetene biblioteci_publice resurse_umane formare_profesională dezvoltare_profesională}} | {{tag>biblioteci_judetene biblioteci_publice resurse_umane formare_profesională dezvoltare_profesională}} | ||
